凝聚力量共奋进，德育润心向未来

——苏科外附属秦馀小学校2024-2025学年度第一学期德育会议暨年级组长会议

为进一步落实立德树人根本任务，加强学校德育工作，提升德育工作实效，苏科外附属秦馀小学校于8月30日召开了以“凝聚力量共奋进，德育润心向未来”为主题的全员德育培训暨年级组长会议。

年级组长会议：模范引领 沟通交流

蒋芸副校长在年级组长会议中提出三点要求：

第一，年级组长要摆正自己的位置，起到模范、带头、引领的作用。常问自己：如何把自己的优秀辐射到整个年级中？年级组内，如何去引领不均衡的现象？多关注需要帮助的年级内老师，及时发现年级组中优秀的教师、行为。

第二，把握好交流的尺度。牢记，对事不对人，坚守原则、底线。

第三，遇到问题及时和学校职能部门沟通。勤沟通，免误会，让工作更加坦荡、舒心。

   六位年级组长表示赞同，表示在接下来的工作也会按照学校的要求，做好相关工作。

新德育人初亮相

全员德育培训伊始，新加入学校的教师们依次进行了具有特色的自我介绍。他们分别用几个词语简短概括自己。他们充满朝气与活力，表达了对未来工作的期待和为学校德育工作贡献力量的决心，为会议增添了一抹新的色彩。

解锁优秀班级管理的“宝藏密码”

优秀班主任代表陆佳凤老师和孔春芳老师分享了自己的班级管理经验和德育心得。

陆老师幽默风趣，调侃自己不仅仅是一名老师，还拥有多重身份——快递员，医生，宣传员，打汤大师，清洁人员，法官……只要孩子们需要，她可以是任何身份。陆老师既是孩子们知识的传播者，也是他们心灵的守护者，更是他们成长道路上的重要引路人。

孔老师语如春风，娓娓道来。她提出在班主任工作管理时，“多一点”小妙招起到了很大的作用。勤一点、严一点、细一点、实一点、巧一点、诚一点。孔老师通过一个个生动的案例，展示了如何在日常教育教学中渗透育人工作，如何关注学生的个性差异，如何与家长进行有效沟通等。

两位优秀班主任的分享赢得了与会教师的阵阵掌声，也为大家提供了有益的借鉴和启示。

心理调适新旅程

我校专职心理教师魏宁为老师们精心准备了一场开学心理调适活动。通过讲座、互动等环节，帮助老师们缓解压力，调整心态。她建议老师们，工作开始后，可以寻找“运动搭子”“阅读搭子”“吃饭搭子”，丰富生活。老师们纷纷表示收获颇丰，能以更好的状态迎接新学期工作。

德育计划共交流，引领成长新方向

立德树人，五育并举，德育处高雅主任和老师们分享了本学期德育工作思路，提出本学期重点工作：

1.扎实六项评比，推进“整理课程”的实施。

2.创新开展活动，落实“润心行动”的开展。

3.依托“品格提升”，加强“班级建设”的探索。

4.携手家校沟通，发挥“家长学校”的作用。

明诚红领巾 规范、文明、责任

红领巾监督岗负责人杜倩倩老师为大家详细讲解监督检查条例，突出规范与责任，积极助力校园文明建设。她通过具体案例让老师们深刻理解，并且鼓励大家积极践行，共同营造文明有序的校园环境。

校长慧语，鼓舞奋进脚步

会议尾声，蒋芸副校长和老师们分享了三句话，犹如三盏明灯，点亮心灵之旅。

1.“有时，你的不经意，就成了别人看到的你。”

这句话深刻地提醒着我们，作为教育者，我们的一举一动都可能对学生产生深远的影响。一个温暖的眼神、一句鼓励的话语、一次耐心的指导，这些看似不经意的行为，却可能在学生心中种下希望的种子，成为他们日后行为的准则。

2.“很多细节，让我们困扰其中，但跳出来，你会发现不一样的自己。”

在教育工作中，我们常常会被繁琐的细节所困扰，为学生的小错误而焦虑，为教学的小难题而苦恼。然而，当我们学会跳出这些细节的束缚，以更广阔的视野去看待问题时，我们会发现不一样的自己。我们会更加从容地面对挑战，更加理性地分析问题，找到更好的解决办法。同时，我们也会在这个过程中不断成长和进步。

3.“慢下来，静下来，找到通向目标的路径，你会用欣赏的目光发现沿途的美景。”

在这个快节奏的时代，我们总是忙碌于各种事务，很少有时间停下来反思自己。但教育是一项需要耐心和细心的工作，我们不能急于求成。当我们慢下来、静下来的时候，我们可以更好地倾听学生的心声，感受他们的需求；我们可以更加深入地思考教育的本质和意义，探索更适合学生的教学方法。

最后，蒋芸校长提出的“三个改变”，为我们的德育工作指明了新的方向。

首先，改变对教育的认知。教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪、品德的塑造和价值观的培养。

其次，改变对自我的认知。我们不能仅仅把自己看作是知识的搬运工，而应认识到自己是学生成长道路上的重要引路人。我们的言谈举止、价值观念都会对学生产生深远的影响。

再者，改变对育人的认知。育人不是简单地让学生遵守纪律、取得好成绩，而是要关注他们的全面发展，培养他们的社会责任感、团队合作精神和人文关怀意识。我们要走进学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，用爱和耐心去引导他们成长。

而“走出舒适区，走进拉伸区”这句话，更有着深刻的寓意。它意味着我们要突破自我的舒适区，勇于挑战自我，不断拓展自己的能力边界。在教育工作中，我们要敢于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合不同学生的教育方式。同时，我们也要鼓励学生勇敢地走出舒适区，挑战自我，培养他们坚韧不拔的意志品质。

总之，蒋校长的这一理念为我们的教育工作注入了新的活力。让我们积极行动起来，改变对教育、自我和育人的认知，勇敢地走进拉伸区，为培养更多优秀的人才而努力奋斗！

坚信在全体教师的通力合作下，学校的德育工作必将斩获更为卓越的成果，为学生的未来发展构筑起坚不可摧的道德基石。

撰稿：李  阳

摄影：钟宇虹

初审：高  雅

终审：周伟东